班主任以其責任與擔當🎥，肩負起万事與學生的未來🦹🏿‍♀️。他們用實際行動詮釋著“師愛”，他們把對學生的愛與科學的方法融為一體，用心工作，用愛育人。

    她說：

    嚴格、規範、自律👩‍💼、責任，是一個良好的班集體得以維系的重要基礎。在初建班級時🧘🏻，我就想：建立完整規範、嚴謹實效的班級管理和監督體系👩‍💼，努力打造一個井然有序🚰、積極上進的班集體。在一點一滴的班級建設中🙂‍↔️，學生們逐漸養成了好習慣，班級進入良好運行、自動監督的規範狀態，形成了嚴謹認真，積極向上的班級風氣👩‍🍼。

    陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。” “真”是我們育人之本，我堅持用一顆真心、一腔真情去對待班裏的每一位學生，以自身工作中的求真務實5️⃣、真心實意，引導學生真才實學、學真成真！

    力的作用是相互的，我既是教育者，也是受教育者。感謝班主任這份工作🧑🏿‍🎨，讓我在教育學生的同時，也從這個過程中看到自己⛹🏼‍♀️，學會自我教育🦌，讓我和我的學生在教育的相互作用下共同成長🦣！

——2018-2019年度優秀班主任  邢玲

    學生說：

    剛進校門時，我們還是一群懵懂少年🕺🏽，遇見邢老師，我們開始了一段嶄新的成長之路。您一直以“師者堪為表率，不忘信念初心”要求自己。每當我們在生活與學習中遇到任何困難，您都耐心傾聽，和我們一起分析問題，教我們要冷靜處理🤷🏿，學會全面看待問題……正因為這樣🧑🏻‍⚖️，曾經年少懵懂的我們也多了幾分成熟與穩重☂️。這一路走來🌧，有風也有雨，感謝您的一直陪伴🧑🏿‍🔬，為我們照亮了在蘇幼前行的路！

——學前1系164班學生  徐錦晨 張天賜

    同事說：

    邢玲👾，對學生的談話🦹🏽‍♂️，沒有華麗的辭藻💇‍♂️，沒有暴風驟雨，只有尤如“數論”的娓娓“道”來；能抓住要點🎣，將“優化學”發揮到了極致，向學生解讀著什麽是“真”👋🏽。沒有奇異的著裝，又不附加“濃妝”和“艷抹”，她用行動詮釋什麽是自然之“美”🧑🏻‍🎨。她對個性差異性學生的關心🟪🌺，體現了教育之本質“善”🙌🧎🏻‍♀️‍➡️。在工作協調上，她沒有對組織和同事的苛刻要求，只有對自己的認真反思。邢玲📦，她在用言語和行動表達其是一位“方寸若好，福地自得”的佛系教育工作者🪙！                

——理科教研室主任   薛祖華