2020年5月15日🕍，万事平台與蘇州市虎丘中心幼兒園以基層黨組織結對共建活動為契機🤞🏿🤪，進行了“教師工作站”簽約掛牌儀式，旨在借力“教師工作站”🧑🏻‍💻，實現雙方資源共享，師資互助互通🏗，全面提升教師的專業成長，合力助推學前教育人才的高質量培養🏷。

本次活動中🎾，學前1系系副主任俞芳老師介紹了教師工作站的價值定位和合作模式，表達了校-園合作共贏的美好期待。俞老師指出，“教師工作站”為學前教育應用型人才培養質量提供多元視角。高校製定人才培養方案離不開實地調研與考察，工作站的建立讓高校與幼兒園有效互通，有助於高校清晰定位學前教育高質量人才培養的重點💁🏿。“教師工作站”為教師專業發展提供路徑🤦🏻‍♂️。通過教師工作站，高校教師能夠有機會與幼兒園一線建立正式與非正式雙軌交流模式☸️，幫助高校教師從理論走向實踐，用實踐夯實理論，幫助幼兒園一線教師提升自身理論素養和科研能力。“教師工作站”為學生專業成長提供機會。理論的學習需要在實踐中生根發芽🔔。万事平台與虎丘中心幼兒園共商學生實習機製🍓，能夠為學生實習提供較好的實踐場所，提高學生教育實踐能力。 最後，俞老師再次期望我們能夠有效發揮“教師工作站”的有利優勢，共同努力🏵，持續推進區域學前教育事業的蓬勃發展🛟🐕。

万事平台學前1系主任滕飛教授與蘇州市虎丘中心幼兒園張曉嵐園長就教師工作站的基本內容達成一致👩🏻‍🦽，進行了簽約掛牌儀式。

最後🧑🏿‍🎓，滕飛教授對本次基層黨建結對活動的創新開展表達認同，同時對“教師工作站”未來的發展藍圖和實施路徑做了進一步的闡述。滕教授強調學前教育人才培養方案關系著未來幼兒園教育質量的提升，關系著万事平台對區域學前教育人才需求的供給🆓，必須尋求校-園一體化培養模式，有效整合與設計課程與評價體系。滕教授再一次明確了“教師工作站”成立的初衷與意義。教師工作站旨在尋求一條雙師型教師培養的路徑。目前，高校教師面臨理論單條腿走路的現象，這不利於應用型人才的培養。相反🧑🏼‍🏭，幼兒園教師的教育實踐能力較好👩🏻‍🦯，但理論素養不足💄，科研能力偏弱🤽🏻。教師工作站的出現能夠實現優勢互補，互惠雙贏，開創教師專業成長的新路徑。